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[期刊论文] 作者：王仲孝 杜进明,
来源：金色年华·学校教育 年份：2009
在五年级数学下册(苏教版)40页例题中,教材先画出线段图,红彩带,如下图: 红彩带: 然后让学生补画出绿彩带图,而绿彩带图是让学生读了“绿彩带的长是红彩带的,绿彩带有多长?试着在红彩带下面画一画”。这时学生对单位“1”的确定有点迷茫,學生原有知识是把......
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