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[期刊论文] 作者：王喜秀,
来源：现代教育探索 年份：2011
我国现今的课堂教学，一个普通的特征是，教师的“教”的活动也几乎占据了整个教学过程，而学生的学习活动仅是在教师精心设计的层层提问中被步步控制着进行，学生作为主体发起的提问寥寥无几。久而久之，学生养成一种惟书、惟师的心态。不敢怀疑传统，不敢质疑书本，不敢挑战......
[期刊论文] 作者：王喜秀,
来源：数理化解题研究 年份：2022
任务驱动法是新课改后提出的新型教学方式，强调以教学任务为主线，教师充分发挥主导作用，突出学生的主体地位.在初中化学教学中构建“任务驱动”课堂，可以激发学生的兴趣，增强师生的互动，提高学生的自主学习能力，培养学生的化学核心素养.笔者就如何构建初中化学“任务驱......
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