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[期刊论文] 作者：王建明 江寒波,
来源：教育周报·教研版 年份：2018
在将年级段的学生划定三个层次，使构建的课堂教学班的学生基础知识、学习能力、学习态度等方面具有相似或相近的特点，达到一个教学班学生共同点最大化，班级的结构层次最优化之目的，在此基础上，由教师选择相应的教学策略并实施具有针对性的教学，使选用的教学策略更适合......
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