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[期刊论文] 作者：王桐娇,,
来源：绥化学院学报 年份：2015
视觉提示策略是结构化教学模式中视觉结构化的衍生,利用图卡提示方式对中度智力障碍学生生活自理能力进行辅助性干预的一种提示策略。文章通过采用单一被试跨情景跨行为多基...
[期刊论文] 作者：王桐娇,,
来源：现代特殊教育 年份：2012
多重障碍是指人的生理和心理发生两种或两种以上的失调情况。他们是特殊教育领域中最特殊、最困难的群体之一。与单一残疾儿童相比,这一群体最显著的特征是:残疾情况复杂...
[学位论文] 作者：王桐娇,,
来源：沈阳师范大学 年份：2016
多重障碍学生是特殊教育领域中较为复杂的一类群体,他们兼有两种或两种以上障碍类型。在我国大约每6位障碍人中就有1人为多重障碍者,而视障兼智障类多重障碍学生的所占比重也...
[期刊论文] 作者：王桐娇,,
来源：绥化学院学报 年份：2015
为聋生提供竞争条件下的自主经营式支持性就业与创业,是提升聋生自身价值和生活质量的重要环节,具有深刻的实践意义。但在我国残疾人就业率低下的情况下,聋生要自主创业还存...
[期刊论文] 作者：王桐娇,
来源：南京特教学院学报 年份：2011
本研究使用多种评估工具和方法对1名视障兼阿斯伯格综合征倾向儿童进行综合评估,评估结果显示:该儿童的社会适应能力和沟通能力远低于同龄儿童;其机械记忆能力较强,但注意力...
[期刊论文] 作者：王桐娇,童琳,,
来源：现代特殊教育 年份：2015
在对一位智障学生进行的一对一个别化感觉运动训练中,适时引入体感游戏,充分发挥科技辅具的效用,显著提升了智障学生感官及知觉的协调能力,有效改善其协调、速度、耐力、平衡...
[期刊论文] 作者：王桐娇, 胡雅梅, 周桂英,,
来源：现代特殊教育 年份：2017
多重障碍学生是特殊教育领域中较为复杂的一个群体,其障碍程度较重,课堂问题行为较复杂。本文选取一位视障兼智障多重障碍学生,采用功能性分析,了解学生问题行为的行为功能。...
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