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[期刊论文] 作者：王江顺 王胜国,
来源：中国校外教育(中旬) 年份：2020
【摘要】由于分数知识点抽象性强，概括性强，导致很多小学生在学习的过程中感到吃力，学习效果不佳，这也在一定程度上增加了教师的教学难度。现如今，小学生在分数学习中普遍存在概念理解不清晰、运算时候经常出错、解题时不知如何下手等问题，为了改善这一局面，数学教师应......
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