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[期刊论文] 作者：王芸君,,
来源：美术教育研究 年份：2014
罗杰斯提出的"非指导性"教学理念指出了以往教育忽视情感作用等问题,新型师生关系的构建对美术教学具有很强的现实意义。笔者从师生关系的真实、接受和理解三方面分析了美术...
[期刊论文] 作者：王芸君,
来源：美术教育研究 年份：2012
将美术教育与学生的社会生活相“链接”，既能培养学生的探究能力和实践能力，又能引领学生学会用艺术的眼光观察生活、体味生活、创造生活，提高学生的生活品位和审美素养。让美术......
[期刊论文] 作者：王芸君,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
一、背景及理论框架 “非指导性教学”理论是由当代美国著名的人本主义心理学家和教育改革家卡尔·罗杰斯提出的。“非指导性教学”反对传统的教学模式，提倡教学的重心聚焦于在学生的学习活动之上，把教学过程的性质规定为学生内在经验的形成和生长，突出了学生在......
[期刊论文] 作者：王芸君,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2016
【摘 要】 美术课的示范教学是指导学生学习，帮助学生理解描绘对象，掌握作业要领的重要手段。“示范教学”是传统美术教学中最常见的一种方式，在新课程改革的教育背景下也占有极其重要的地位。本文以笔者多年的教学经验为依托，简要地介绍了“示范教学”的产生背景和......
[期刊论文] 作者：王芸君,,
来源：才智 年份：2012
课后反思,是教师在上完一节课后,将教材的使用、教学任务的完成、学生的学习情绪、教后的感受、课堂教学的设计和实施及课堂教学中存在的问题进行回顾反思,将经验和教训记录...
[期刊论文] 作者：王芸君,,
来源：科普童话 年份：2014
《美术课程标准》指出:“尽可能运用自然环境,如自然材料以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。”这一要求强调了美术课程与学生生活体验之间的联系,提倡学生在积极的情...
[期刊论文] 作者：王芸君,,
来源：新课程(下) 年份：2012
《普通高中美术课程标准》特别设置了“综合·探索”这一全新的学习领域。在课改的推动下,很多老师做了一些大胆的尝试,初见成效,但我们更多地发现在此过程中出现了一种貌合...
[期刊论文] 作者：王芸君,,
来源：新课程学习(中) 年份：2004
日益发展的社会,对人才的要求越来越高。在追求丰富学问的同时,只有具备良好的道德修养和人格修养的人才能真正促进和实现和谐社会的发展。In an increasingly developing...
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