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[期刊论文] 作者：王闽阳,,
来源：课程教育研究 年份：2017
初高中生物教学脱节及个体差异等因素给衔接教学带来极大困难。本文基于solo分类理论,从教学实践层面总结初高中生物衔接教学的有效策略。The high school biology teachin...
[期刊论文] 作者：王闽阳,,
来源：福建陶研 年份：2008
本文就如何把网络与生物教学相结合,创新教学模式展开阐述,并对实验模式的运用效果进行反思。...
[期刊论文] 作者：王闽阳,
来源：生物学教学 年份：2018
本文以2017全国高考理综Ⅰ卷29题为例,尝试基于SOLO分类理论对学生进行评价,探讨核心素养背景下开放性生物学实验探究题的评价。...
[期刊论文] 作者：王闽阳,张锋,
来源：福建教育 年份：2017
目前我省高三生物学教学多采取两轮复习法,第一轮复习主要针对考点进行基础知识的全面梳理,第二轮复习主要是针对重难点,意在提升学生的理解能力和解决问题的能力。第二...
[期刊论文] 作者：王闽阳, 张锋,
来源：福建教育 年份：2022
发展学生思维品质是核心素养背景下高中生物学教学的一项重要任务。教师要从生物学的学科特质和自然科学属性等路径入手，基于真实情境巧设问题，在课堂教学中引领学生发展生物学思维的逻辑性、灵活性、深刻性与批判性。......
[期刊论文] 作者：陈烟兰 王闽阳,
来源：课程教育研究 年份：2019
【摘要】笔者通过设计符合学生认知发展规律的问题链为思维载体，引发学生讨论细胞癌变的相关内容，以期培养学生良好的生命观念和社会担当。 【关键词】生命观念 细胞癌变 【中图分类号】G633.91【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0177-02 《......
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