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[期刊论文] 作者：王颜 闻素霞,
来源：教育教学论坛 年份：2015
摘要：该研究以新疆大学哈语专业学生为被试，运用跨语言长时重复启动范式来研究被试的词汇表征和概念表征。自变量为语言条件和学习状况，因变量为反应时。通过实证研究，得出以下结果及结论：在实验一中同语言和跨语言条件下学习阶段和测验阶段被试的反应时显著缩短，出现......
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