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[期刊论文] 作者：甘雪焕,
来源：师道·教研 年份：2012
教师在选择教学策略时，一方面要考虑课程目标，另一方面要考虑教学目标的实现，即学生学会什么，怎样学的问题。为了培养、适应学生的学习策略，提高学生的语言意识程度。多元情境化英语教学模式能够有效地开发学生的语言智能、视觉空间智能、身体运动技能、音乐智能等，使......
[期刊论文] 作者：甘雪焕,
来源：速读·上旬 年份：2019
摘 要：初中的英语课程教学实践模式中，以小组合作为基础的生生互动式学习是一种兼具新颖性与实用性特征的发展模式，通过学生之间的有序合作，使学生养成监督互查、协作互助的共进退习惯，可以形成良好团结的班集体氛围，使学生形成对集体概念的清晰理解和认知，促进英语知......
[期刊论文] 作者：甘雪焕,
来源：科学导报·学术 年份：2019
摘 要：初中生是最具創造力的活力群体，其管理工作尤其是德育教育的开展，在初中生的成长发展过程中，对其形成正确的人生世界观、道德价值观念等具有至关重要的作用。班主任的德育管理工作的开展，是初中生健康人格的形成、综合素质提升中的关键一环。本文主要根据班主......
[期刊论文] 作者：甘雪焕,
来源：锦绣·上旬刊 年份：2021
摘要：现在新课程改革教育体系中传统阅读教学工作逐渐体现出不适应社会客观需求的特点，因此需要尽快改革传统的单一教学模式基于初中英语阅读教学过程中存在的客观问题。本文对支架式教学方式在初中英语阅读中的具体应用进行一定的分析，了解到支架式教学中不同的课......
[期刊论文] 作者：甘雪焕,
来源：锦绣·下旬刊 年份：2021
摘要：“互联网+教育”视角下，初中英语教学应该充分发挥互联网与信息技术的优势，采用线上线下融合的混合式教学模式，开展形式多样、丰富多彩的教学活动，引导与促进学生积极主动参与到英语课堂学习中，更好落实新课标教育理念。教师可以结合初中英语课程主题与教学目标，......
[期刊论文] 作者：甘雪焕,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2019
摘要：各个年级段的英语教学中，都应当重视对学生英语语感的培养，尤其是在初中阶段这一学生英语学习各方面能力形成的关键时期，更应当积极采取有效的方式手段，通过对学生进行有步骤、多角度的强化式培养，帮助学生逐步获得英语的语感。该能力一旦形成，学生在后期的学习中......
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