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[学位论文] 作者：田圣会,,
来源： 年份：2010
本文运用压力理论和应对理论对大学生就业压力与就业压力管理进行理论探讨。设计与编制大学生就业压力系列调查问卷,对湖南省10所高校大学生进行抽样调查。调查数据表明：(1)就...
[期刊论文] 作者：田圣会,,
来源：科协论坛(下半月) 年份：2009
在反思性学习内外部动机的驱动下,学习者进入反思性学习具体行动阶段。反思行动总是处于特定的情境之中,并指向特定的对象,在反思行动中通过反省、评判、解决问题、总结提高...
[期刊论文] 作者：田圣会,,
来源：教育与职业 年份：2008
反思性学习目的在于扬学习之长,避学习之短,增学习之效能,促学习者之发展。反思性学习的功能表现在使学生"学会学习",促进其素能的全面发展;使教师"学会教学",促进其专业化发...
[期刊论文] 作者：田圣会,,
来源：怀化学院学报 年份：2019
采用《大学生就业压力量表》和《青少年学生生活满意度量表》,对湖南省三所高校592名大学本科毕业生进行分层抽样调查,探讨大学生就业压力与生活满意度的相关性。结果发现大...
[期刊论文] 作者：田圣会,,
来源：中国大学生就业 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：教育教学论坛 年份：2017
摘要：大学教学的本质不是知识性教学，而应该是智慧性教学。“3.12”翻转课堂教学是对传统教学观念和方式的颠覆，可以改变传统知识性教学资源受限、时空性受限，学生大脑、嘴巴、四肢受限以及不利于创新性人才培养的老问题。 关键词：翻转课堂；教学模式；教学资源 中......
[期刊论文] 作者：田圣会,,
来源：怀化学院学报 年份：2016
被誉为中国戏曲“活化石”的辰河高腔,是我国非物质文化遗产中一颗闪亮的明珠,其丰富的文化艺术形态和特征,是学校教育地方课程开发的重要教育资源。将辰河高腔文化艺术适宜...
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：继续教育研究 年份：2009
多元智能理论是针对传统智能一元化理论提出的，认为智力是以整合方式存在的、彼此相互独立的一组智力。多元智能理论为我们倡导现代教学观提供了理论依据，也有助于我们对现代教......
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：怀化师专学报 年份：2001
情感因素是影响个体品德形成与发展的重要因素,然而在德育实践中,却存在着轻视甚至忽视它的重要性的做法;重"说教"、"压制",轻"说理"、"疏导",德育缺乏"人情味",仍是不少学校...
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：怀化学院学报 年份：2018
非物质文化遗产地方高校教育传承,在文化学、社会学、教育学等学科层面上,对于学生发展和非物质文化遗产的传承与保护,都具有非常重要的价值。地方高校非遗教育的路径和方法...
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：怀化学院学报 年份：2016
古希腊、古罗马与中国先秦的古典人文教育,以人为中心,以善为导向,追求人性的完整、高雅、和谐与全面发展。文艺复兴和启蒙运动时期人文教育,高举人文主义,主张人权反对神权,...
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：学习月刊 年份：2009
近年来．有关讨论多媒体教学的文章频频见诸于报刊杂志。多媒体教学的利弊、是非、功过．也就成为众多关注多媒体教学质量忧心者讨论的热门话题。于是．笔者就此也谈谈一管之见。......
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：怀化学院学报 年份：2010
我国古代高等教育人才培养目标观及其办学形式的主要特点为：＂治才＂的培养与选拔,学而优则仕的目标观;官学与私学并存,相得益彰的办学形式。治才培养与选拔的目标观,强化了高等教......
[期刊论文] 作者：田圣会,
来源：怀化学院学报 年份：2017
探讨大学生出世、入世目标追求心理与就业压力的相关性。采用目标追求的出世、入世量表和大学生就业压力测量问卷,对湖南省五所普通高校679名大学进行问卷调查。结果表明大学...
[期刊论文] 作者：田圣会, 肖昊,,
来源：未来与发展 年份：2009
人是我国社会主义建设的主体,国民素质的高低直接影响我国社会主义建设的成败。我国国民社会文化素质、心理素质、能力素质和角色素质总体水平仍然偏低。教育对提高国民素质...
[期刊论文] 作者：田圣会,陈慧,
来源：新丝路 年份：2018
国家级传统戏剧类非物质文化遗产辰州傩戏,是湖南省沅陵民间传统戏剧,蕴含着民间文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、杂技等丰富的教育文化元素,对于中小学生综合素质提高具有独...
[期刊论文] 作者：夏洪亮,田圣会,
来源：新课程研究：中旬 年份：2017
人文教育专业是适应我国基础教育综合课程改革的需要而设置的,旨在培养能胜任中学人文学科综合课程相关课程教学的应用型人才.围绕人才培养目标,学校在课程体系、成绩考核评...
[期刊论文] 作者：田圣会,肖昊,
来源：怀化学院学报 年份：2008
教育发展指导方针是教育发展的根本指导思想。当前我国教育发展指导方针就是科学发展观。科学发展观指导下的科学的教育发展观，应把坚持以育人为本作为教育发展的本质；把坚持培......
[期刊论文] 作者：田圣会,肖昊,,
来源：科协论坛(下半月) 年份：2008
求真、求善、求美是科学的教育发展观的本质要求.科学的教育发展观这一本质要求体现教育发展的规律性、目的性的和谐统一.科学的教育发展观应该把马克思主义哲学、科学发展观...
[期刊论文] 作者：田圣会, 李茂科,,
来源：教育与职业 年份：2008
反思是思维的一种形式,是以"思维"和"思维与存在关系"为对象而进行的思考。不同的学者对反思性学习定义的看法存在着差异。反思性学习操作性定义是指学习者在一定的反思性动...
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