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[期刊论文] 作者：田如琼,
来源：现代中小学教育 年份：2005
近年来日本基础教育改革在课堂教学方面形成了新的思路,在实践层面上采取了各种有效的措施。就归纳日本中小学课堂教学的特征(营造民主的课堂气氛、以学生为主的教学、教师有...
[期刊论文] 作者：田如琼,,
来源：康定民族师范高等专科学校学报 年份：2005
教师专业自主权是教师达到完全专业化的标志之一.在教师教育改革中,人们一直不断地呼吁强化教师的专业地位,给予教师自身工作更多的自主权和控制权.本文从日本教师专业自主权...
[学位论文] 作者：田如琼,,
来源： 年份：2006
教师教育的最终目的是为了提高教师的素质。我国教师职前教育是师资培养的主渠道，教师职前教育课程设置的科学性、合理性对教师职前知识的构建和能力的培养起着非常重要的作用......
[期刊论文] 作者：田如琼,
来源：教学研究 年份：2005
研究性学习是一门生成性的课程,它不同于学科课程;但有的研究者就认为它不是课程而是学习方法或教学方法.对此,笔者在归纳了多种说法并对多种说法产生的原因进行分析的基础上...
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