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[期刊论文] 作者：盛之红,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
《新课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”然而，传统的阅读教......
[期刊论文] 作者：盛之红,
来源：小学科学·教师版 年份：2017
《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，逐步培养独立识字的能力”。因为有了这种喜欢和愿望，就可以让学习的过程变得更轻松、更主动、更有意趣。“教是为了不教”，教学的最终目的是让学生能够自己学习，所以教师要尽......
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