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[期刊论文] 作者：祖宏生,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
小学生天性活泼好动，在体育教学中情绪波动起伏较大。这种情绪不稳定的特点，要求教师应善于观察，并及时运用激励性语言来进行调控，以取得最佳教学效果。 一、激励性口语的运用，能鼓励学生奋发向上，自觉养成良好常规习惯 体育教师在课堂上离不开对学生表现、动作......
[期刊论文] 作者：祖宏生,
来源：课程教育研究 年份：2013
作为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志......
[期刊论文] 作者：祖宏生,
来源：中国校外教育·综合(上旬) 年份：2012
小学高年级 女生 体育课 从生理学和心理学中我们了解到，在青春发育期间，男生和女生在心理、生理上无显著差别。运动能力也相差不多。但步入青春期后，由于性成熟期的开始及性激素的分泌增多，男女在形态、生理、心理上开始产生一系列差异。例如，女生身体重心较低；......
[期刊论文] 作者：祖宏生,
来源：教育与管理 年份：2012
小学田径运动队是学校体育工作的重要组成部分。运动队的训练和比赛是学校体育工作的重要表现，它直接反映着教练员的工作成绩，它是在教练员的指导下运动训练，为不断提高专项运动成绩而专门组织的一种教育过程。那么如何培养好一支合格的运动队伍呢？我就自己二十年来......
[期刊论文] 作者：祖宏生,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
在体育教学中，怎样根据中小学生的心理特点，激发培养他们对体育课的兴趣，使学生对体育课变“厌学”为“愿学”，变“消极”为“积极”，变“被动”为“主动”呢？我认为可以从以下几个方面去考虑和实施。 1 抓住学生的心理特点，运用不同的教学方法 小学生的主要特点......
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