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[期刊论文] 作者：秦洪银,,
来源：中学数学 年份：2012
一、问题的提出数学课堂教学离不开习题课教学,在当前新的课程改革大背景下,习题课教学也应坚持学科教学的新课程理念,将学生的主体性地位凸显出来,引导学生在原有的认知...
[期刊论文] 作者：秦洪银,,
来源：中学数学 年份：2012
实施新课程改革以来,江苏高考数学卷已逐步形成了自己的一些特色,如:从试题难度上讲,重视"三基"的考查,难度的控制较为合理;从命题思路上讲,重视对课本题源的适度改造,贴...
[期刊论文] 作者：秦洪银,,
来源：中学数学 年份：2012
数学探究即数学探究性课题学习，是指学生匍绕某个数学问题，自主探究、学习的过程。这个过程包括：观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论或规律，给出解释......
[期刊论文] 作者：秦洪银,,
来源：高等函授学报(自然科学版) 年份：2011
以高考试题为例,从＂方法性类比、抽象到具体类比、低维向高维类比、平行性类比、特殊向一般类比＂五个方面,对历年高考试卷中出现的部分＂类比＂型考题进行了分类解析。...
[期刊论文] 作者：秦洪银,,
来源：中学物理 年份：2012
单摆简谐振动图象的描绘是高中教学的难点,传统的方法是用沙摆绘制,后虽经不断改进但总有一些难以克服的缺点:如沙漏、水滴法,振子的重心会发生变化,导致摆长、周期发生变化,...
[期刊论文] 作者：秦洪银,
来源：学问·下半月 年份：2009
【摘要】作业是课堂教学的延续,通过对高中数学作业时代性、科学性、实践性设计,致力于影响学生对数学认知结构的建构，帮助学生本质的理解数学，培养他们数学精神和创造的能力。通过对作业的有效管理可实现课堂教学和课外教学的有机结合，使学科教学成为一个完整的统......
[期刊论文] 作者：秦洪柱,秦洪银,
来源：物理教师 年份：2003
一堂优质习题课 ,注重的应是过程而不完全在于结果 .即主要不着眼于学什么内容 ,而是怎样学习 ,爱因斯坦曾说 :“科学就是一些有趣的探索” .那么 ,习题课教学如何培养学生的...
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