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[期刊论文] 作者：秦长洲,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
在小学科学教学中，如何提高科学教学水平，针对个人在科学教学方面的实践，浅谈一些在科学学科中的“渗透五法”。 一、在教学过程中要渗透“兴趣”二字 培养学生学习的兴趣，是科学学科中最有理想的一种教学效果。俗话说的好“兴趣”是最好的老师。首先教师要设......
[期刊论文] 作者：秦长洲,
来源：小学自然教学 年份：1998
《探索月球的秘密》一课,教者在指导学生认识月球表面一般情况及其特点后,提出一道思考题,请同学们帮宇航员叔叔想想,到月球上去要准备什么?这题一出示,同学们积极踊跃讨论、...
[期刊论文] 作者：秦长洲,
来源：小学自然教学 年份：1998
《养蚕》这一课的教学任务是,培养学生饲养蚕的技能和长期坚持观察的科学态度。我在教学本课时考虑到养蚕是我乡的支柱产业,蚕农养蚕往往凭自己的经验,结果使得蚕茧的单产、...
[期刊论文] 作者：秦长洲,
来源：考试周刊 年份：2013
瑞士心理学家皮亚杰说：“活动是认识的源泉，智慧从动作开始。”在科学教学中要通过学生的动手、动脑、动口，调动他们的认知学习潜能，在“活动”中获取知识，养成他们主动探究问题的能力和品质。对于如何优化小学科学教学中学生的探究活动，我个人有以下四点体会。 一......
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