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[期刊论文] 作者：穆湘兰,,
来源：教育导刊 年份：2013
合法的边缘性参与是人类学语境中最具代表性的学习观,它将学习定义为个体在实践共同体内随着参与的增加由"边缘性参与"向"充分参与"发展的过程。在实践共同体内存在多元的学...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,,
来源：黑龙江教育(高教研究与评估) 年份：2012
课堂情绪管理是以学生课堂学习的四种基本情绪:好奇、兴趣、焦虑和愉快为核心,将情绪酝酿、情绪激发、情绪控制等策略运用于公共教育学的课堂教学中,以期更好地实现课堂教学...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,,
来源：课程教学研究 年份：2004
人种志作为一种质的研究方法,适合日益凸显文化属性的课堂生态研究。英美课堂生态研究者常运用参与观察、访谈、实物搜集等方式获取课堂第一手资料,并倾向于对课堂生态进行整...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,,
来源：江西青年职业学院学报 年份：2012
大学生的情绪体验强烈而人生经验又相对较少,面对恋爱挫折时容易陷入心理危机状态,这成为该群体一个不容忽视的问题。当大学生陷入失恋心理危机时,学校教育方应广泛收集当事...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,,
来源：课程教学研究 年份：2014
通过对大学生的一项课堂作业进行分析,发现在学生成长中具有关怀品质的教师的影响更深刻。教师在学生兴趣与能力的差异性、挫折与痛苦的体验性、希望与梦想的超越性、生活与...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,,
来源：教学与管理 年份：2014
"合法的边缘性参与"是人类学对情境学习做出的最具特色的诠释。它将实践参与视为学习的关键成分,认为学习是在实践共同体内通过参与而发生的,新手学习者只有获得合法性身份,...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,,
来源：课程教学研究 年份：2004
"合法的边缘性参与"是情境学习理论的核心定义,意指学习者所获得的知识具有情境性与实践性,学习具有合法性和参与性,学习场域具有真实性。其理论的新颖视角和独特的分析框架...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：黑龙江高教研究 年份：2010
课堂辩论模式是提高大学生心理健康教育课堂教学效果的实践尝试;它以人本主义为理论基础,突出学生学习的自主性,促进学生课堂学习方式的有效转变,是优质的潜课程;它通过辩论...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：新余高专学报 年份：2006
基于地方特色资源的体验式暑期社会实践课程设计是对大学生社会实践课程化的一种设想和尝试。它具有情境性、共创性、开放性等特点，是使德育、智育、美育等落到实处的有效途径......
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：通化师范学院学报 年份：2012
高师公共教育学课堂中因学生学习动机减弱而出现诸如兴趣降低等消极情绪表现.为此,课堂教学的组织管理可以激发学生好奇、培养兴趣,体验愉快为核心,在课前、课中、课后采取不...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：韶关学院学报 年份：2013
大学生恋爱道德的研究目益增多。对已有文献的分析显示，恋爱道德研究的内容聚焦在描述性、关联性和对策性主题上．并形成了量的研究和质的研究的成果。未来研究将朝着不断深化研......
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：韶关学院学报 年份：2012
《公共教育学》课情感教学就是通过教学影响学生情感，促进学生对教育学课程的喜欢程度，增强教学效果。教学过程中，在课堂教学情感目标分类理论的指导下遵循乐情、冶情、融情的基......
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：广州城市职业学院学报 年份：2010
各个地方的自然与社会资源中蕴含着独特而丰富人文价值,能为当地学校开展人文价值教育提供优越的教育资源;通过文本开发策略、教学渗透策略和活动体验策略可将地方资源与学校...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：韶关学院学报 年份：2005
毛泽东青少年时就对旧教育萌发种种不满,提出具有独创性的教育主张,并致身于教育改革实践,为当时之先锋,为新中国教育事业的发展奠定了基础,做出了不可磨灭的贡献....
[期刊论文] 作者：穆湘兰,
来源：黑龙江高教研究 年份：2010
课堂辫论模式是提高大学生心理健康教育课堂教学效果的实践尝试;它以人本主义为理论基拙,突出学生学习的自主性,促进学生课堂学习方式的有效转变,是优质的潜课程;它通过辩论...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,王剑兰,
来源：广西教育学院学报 年份：2011
辩论法运用于大学生心理健康教育的课堂教学中,需要遵循可辩性与教育性相统一、适当性、面向全体与教学相长等原则,并且实现课前、课中和课后三个阶段的有效贯通,方能取得预...
[期刊论文] 作者：穆湘兰,王剑兰,
来源：江西教育学院学报 年份：2009
心理教育工作者运用叙事辅导的技术方法，通过面谈叙事辅导、写作叙事辅导、阅读叙事辅导、群体叙事辅导等形式帮助大学生化解心理矛盾，缓解心理压力。实践证明，叙事辅导确是开展......
[期刊论文] 作者：李丹仪,穆湘兰,
来源：广东青年干部学院学报 年份：2006
高校政治辅导员妊须具备良好的心理素质、创新能力以及掌握心理健康专业知识，才能在工作实践中体现心理健康教育的宗旨、突显心理健康教育的内容、创新心理健康教育的手段。政......
[期刊论文] 作者：穆湘兰, 郑越,
来源：课程教学研究 年份：2022
小学生书包重量从微观角度间接地反映着“减负”的成效。本研究运用实物测量法对广东省S市县域内4所小学545名学生书包进行测重,发现县城小学生书包平均重量为（4.211±1.284） kg,乡镇小学生书包平均重量为（3.447±1.254） kg;80%的小学生书包存在着不同程度的超重。......
[期刊论文] 作者：穆湘兰, 刘范美,,
来源：韶关学院学报 年份：2015
翻转课堂通过颠倒的教学设计，将学生学习置于课前，将作业、讨论和成果交流置于课上；通过对教学时空的重新规划，实现对传统教学模式的革新。韶关学院公共教育学课初步建成的网络课......
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