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[期刊论文] 作者：章琼,邱志红,
来源：发明与创新:小学生(C) 年份：2019
数学概念是其他数学知识的基础,学生如果没有掌握好数学概念,就不可能深入学习其他数学知识。数学概念比较抽象,而小学生的思维以形象思维为主,他们在学习数学概念时常遇到困...
[期刊论文] 作者：章琼,邱志红,
来源：中国农村教育 年份：2019
在数学教学中小学数学概念教学必不可缺,是学习其他知识的先决条件。概念一般都比较抽象,为了帮助学生学a好概念,我们可以利用数形结合的策略在概念的引入、概念的建立和概念...
[期刊论文] 作者：章琼 邱志红,
来源：发明与创新·小学生 年份：2019
数学概念是其他数学知识的基础，学生如果没有掌握好数学概念，就不可能深入学习其他数学知识。数学概念比较抽象，而小学生的思维以形象思维为主，他们在学习数学概念时常遇到困难。教师在数学概念教学中，可以利用他们的思维特点，借助数形结合将抽象的概念具象化，让学生对......
[期刊论文] 作者：章琼 邱志红,
来源：儿童大世界·家庭教育研究 年份：2020
摘 要：在数学教学中，小学数学概念教学必不可缺，是学习其他知识的先决条件。概念一般都比较抽象，为了帮助学生学好概念，我们可以利用数形结合的策略在概念的引入、概念的建立和概念的应用上进行教学，以此来提高小学数学的教学质量。 关键词：小学数学 概念教学 数形......
[期刊论文] 作者：章琼 邱志红,
来源：教学研究与管理 年份：2019
摘 要：在小学数学教学中，小学数学的概念教学必不可缺，是学习其他知识的先决条件。概念一般都比较抽象，为了帮助学生学好概念，教师可以利用数形结合的策略在概念的引入、概念的建立和概念的应用进行教学，以此来提高概念教学的质量。 关键词：小学数学;概念教学;数形......
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