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[期刊论文] 作者：缪定智,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2014
分析与思考小学科学经历了数次变革后,它的价值取向已经由原来的关注科学知识阶段、关注科学技术阶段,发展到关注科学素养阶段。科学课程标准指出:小学科学课程是以培养...
[期刊论文] 作者：缪定智,
来源：小学科学·教师版 年份：2018
“科学”以探索发现为核心，主要是发现、探索研究事物运动的客观规律。科学发现，特别是纯科学的原始性创新突破，也就是纯基础研究，在于人们对科学真理的自由思考和不懈探索，往往不是通过人为地计划和组织来实现的。 “技术”指为满足人类需求系统地、反复地设计对......
[期刊论文] 作者：缪定智,,
来源：成功(教育) 年份：2011
主动参与、小组合作、积极探究,这是科学新课程大力倡导的学习方式。于是,小组合作学习进入了学校的每一个课堂。教师的设计开始各显神通,学生也随之找到了自己的一片天地。...
[期刊论文] 作者：缪定智,
来源：小学科学·教师版 年份：2016
“做中学”活动的过程就是解决问题和矛盾的过程，是引导儿童在对问题的研究和破解中达成科学理解的过程。科学教育原则中提出：“为孩子们的探究发现铺路搭桥，促进他们亲历发现过程”。在“做中学”过程中教师该做些什么呢？ 一、适当地“扶”——帮扶学生选取结构......
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