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[期刊论文] 作者：缪明燕,,
来源：福建基础教育研究 年份：2013
在历史教与学的过程中图片史料的作用显得尤为突出。现行的人教版、岳麓版、人民版等,都大幅度增加了图片在课文辅助系统中的地位。以人民版(2009年版)必修一为例,插图总...
[期刊论文] 作者：缪明燕,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
【摘要】高中历史新教材中的图片史料十分丰富， 在教学中充分利用这些图片史料的直观优势，可以拉近学生与历史的距离，激发学生的学习兴趣，并挖掘其中蕴含的历史信息，培养学生的历史思维能力，真正实现历史课堂效率的提高。 【关键词】图片史料； 课堂教学效果【中图分......
[期刊论文] 作者：缪明燕,
来源：高考·上 年份：2021
摘 要：家国情怀是历史教育教学的归宿和灵魂。教学中深入挖掘家国情怀教育的素材，采取多元的教学方式，创设情境，增强情感体验，不仅有利于学生树立正确的历史观，而且有利于培养学生对民族和国家的责任与担当。文章以《五四运动与中国共产党的诞生》为例，对高中历史家国......
[期刊论文] 作者：缪明燕,
来源：文科爱好者(教育教学版) 年份：2020
【摘 要】历史学科是一门人文素质教育学科，在培养学生使命感和社会责任感方面发挥着重要作用。随着经济社会快速发展和多元文化渗透，家国情怀教育被提上历史教学日程，需要教师改变传统教学方式，使学生深入理解所学知识的同时达到家国情怀教育目标，增强学生情感体验，......
[期刊论文] 作者：缪明燕,
来源：试题与研究 年份：2023
深度学习是现今历史课堂教学常用模式，也是落实核心素养的重要途径。在历史学科应用深度教学可引领学生建立系统历史发展认知框架，提高历史解释素养的同时养成良好学习习惯。对此，本文从区分判断能力、宏观视角和实证意识三个方面分析基于历史解释素养的高中历史深......
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