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[期刊论文] 作者：罗明祝,
来源：师道·教研 年份：2013
我们提倡还原语文本色，返璞归真，说通俗点，其实就是把课上得浅显一些，简单些，贴近生活，要把文本读到学生的心里，训练要练到学生的心里，多给学生一些关怀，多给学生一些实惠。 一、“胸中有丘壑”，心中有学生 熟悉文本，与文本对话，首先教师做到“胸中有丘壑”，也即“心中......
[期刊论文] 作者：罗明祝,
来源：师道·教研 年份：2012
激励性评语是教师对学生的作文用激励、鼓励性的语言描述其写作的优点和成绩，对其努力的结果充分地肯定和赞许。激励性的评语，既能使学生在写作过程中不断体验进步与成功，又能激发学生写作欲望、提高学生的作文水平。教师对作文批改的能力和技巧，会直接影响学生作文......
[期刊论文] 作者：罗明祝,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2012
初中语文阅读教学质量差,提高成绩难度大,是当前语文教师困惑和需要思考的问题.而阅读教学是语文教学的重要内容,它对全面提高学生的语文素养有着非常重要的作用.提高初中语...
[期刊论文] 作者：罗明祝,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2012
【摘 要】 写作是一个充满着联想，想像、判断、推理、抽象等内容的复杂思维过程，又是一个清晰、有序的表达过程。可以说，思维是写作智能的核心。因此，作文教学应是一个对学生严整有序的思维训练过程。而在各种思维训练中，创新思维的培养最为重要。语文教师应该把握学......
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