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[期刊论文] 作者：罗金密,,
来源：中国科教创新导刊 年份：2010
适时调控学生课堂兴趣,优化课堂教学策略:积极创设情境,诱发兴趣;善用教学"戏剧化",激起兴趣;适时利用形象教学,提高兴趣;强化学习体验,增进兴趣;引入竞争机制,保持兴趣;精心...
[期刊论文] 作者：罗金密,
来源：数学学习与研究 年份：2013
教育家乌申斯基说：“比较是一切理解和一切思维的基础.” 针对各个知识点之间联系紧密且抽象的数学学科来说，比较教学法是教学法中最常用、最有效的教学手段. 教师在新课教学和课堂练习指导等方面充分运用比较法教学，有助于突破教学难点，防止知识的混淆，提高辨别能力......
[期刊论文] 作者：罗金密,
来源：新课程（小学版） 年份：2010
数学体验教学是指学生在教师引导下,在数学活动中主动参与,亲身经历,获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验.体验教学让学生以认知主体的身份亲自参加丰富生动的活动,参...
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