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[期刊论文] 作者：罗静晓,,
来源：小学教学参考 年份：2016
从学生平时的课堂表现、课后作业的反馈中不难发现,学生的数学思考能力存在一些问题。教师要对教材中的思考题进行合理的应用,重视思考题,有效利用思考题,从而拓宽学生的知识...
[期刊论文] 作者：罗静晓,
来源：基础教育课程 年份：2017
课堂教学中恰当地引入“反例”，有时会更简明、直观、具有说服力。恰当的反例能够强化概念理解，打破思维定式，把握问题本质，促使学生在不断地思辨中理解、内化新的知识点，提高运用......
[期刊论文] 作者：张力 罗静晓,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2016
[摘 要]从学生平时的课堂表现、课后作业的反馈中不难发现，学生的数学思考能力存在一些问题。教师要对教材中的思考题进行合理的应用，重视思考题，有效利用思考题，从而拓宽学生的知识面，发展学生的数学思考力。 [关键词]思考题 数学思考力 教材应用 方法 [中图......
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