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[期刊论文] 作者：胡仓兵,,
来源：物理通报 年份：2011
2010年11月21～25日，第九届全国中学物理青年教师教学大赛在美丽的山城——重庆成功举行．笔者十分荣幸见证了这一盛事，作为一名物理教师代表，全程参与听课并参加自制教具展评．本届大......
[期刊论文] 作者：胡仓兵,
来源：中学生数理化：八年级数学（人教版） 年份：2004
内能是能量家族中的一个重要成员，由于其存在形式的特殊性，初学者往往看不透、吃不准，而有关内能的概念辨析、内能的改变、内能的影响因素、热量的计算等是历年中考试题中的“常......
[期刊论文] 作者：胡仓兵,
来源：中学物理（初中版） 年份：2021
本文以“杆秤的制作”教学为例,论述了如何在项目学习引领下进行初中物理STEM-PBL教学案例的设计与教学实践,探索初中物理项目学习教学策略,以打破“情境孤岛”与“知识壁垒...
[期刊论文] 作者：胡仓兵,
来源：中学物理·初中 年份：2021
摘 要：本文以“杆秤的制作”教学为例，论述了如何在项目学习引领下进行初中物理STEM-PBL教学案例的设计与教学实践，探索初中物理项目学习教学策略，以打破“情境孤岛”与“知识壁垒”给教学带来的束缚，并对STEM-PBL教学中如何发展学生的核心素养进行反思，进而引发深度......
[期刊论文] 作者：胡仓兵,,
来源：中学生数理化(初中版)(中考版) 年份：2014
一、电流、电压、电阻三者的关系众所周知,电压是形成电流的原因.对于同一导体,当电压升高时,电流会增大;而电阻对电流有阻碍作用,对于同一电路,当增大导体的电阻时,通过导体...
[期刊论文] 作者：胡仓兵,
来源：中学生数理化·中考版 年份：2013
学习了串联电路的电流规律之后，同学们对串联电路的电流规律理解还不够全面，存在许多片面的认识，在实际问题中往往受思维定式的影响或仅凭生活经验，而时常步入一些误区。...
[期刊论文] 作者：胡仓兵,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2021
本文以”杆秤的制作”教学为例,论述了如何在项目学习引领下进行初中物理STEM-PBL教学案例的设计与教学实践,探索初中物理项目学习教学策略,以打破”情境孤岛”与”知识壁垒”给教学带来的束缚,并对STEM-PBL教学中如何发展学生的核心素养进行反思,进而引发深度......
[期刊论文] 作者：胡仓兵,李密,
来源：中学物理（初中版） 年份：2021
本文在大单元视角下以“室内电路的设计与制作:双控开关电路”为例,论述如何在初中物理教学中进行STEM-PBL教学实践研究.探索大单元大任务指引下实施项目式学习的教学策略,在物理教学中实施大单元设计,以改变学科知识的碎片化教学,实现教学设计与深度学习的有机......
[期刊论文] 作者：胡仓兵 李密,
来源：中学物理·初中 年份：2021
摘 要：本文在大单元视角下以“室内电路的设计与制作：双控开关电路”为例，论述如何在初中物理教学中进行STEM-PBL教学实践研究.探索大单元大任务指引下实施项目式学习的教学策略，在物理教学中实施大单元设计，以改变学科知识的碎片化教学，实现教学设计与深度学习的有机......
[期刊论文] 作者：胡仓兵, 李密,
来源：中学物理 年份：2021
本文在大单元视角下以"室内电路的设计与制作:双控开关电路"为例,论述如何在初中物理教学中进行STEM-PBL教学实践研究.探索大单元大任务指引下实施项目式学习的教学策略,在物理教学中实施大单元设计,以改变学科知识的碎片化教学,实现教学设计与深度学习的有机融......
[期刊论文] 作者：胡仓兵, 俞婷婷,
来源：中学物理教学参考 年份：2022
借鉴学科融合的思想,将单元教学设计从碎片化的知识点传授转向真实情境下驱动性问题的解决,让学生习得知识、提升能力。以“光的反射定律”为例开展单元教学,形成具有STEM特色的单元教学示范,让学生在真实情境中实现深度学习。......
[期刊论文] 作者：孙婷婷, 胡仓兵, 王峰,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
以"测量小灯泡的电功率"教学为例,阐述STEM-PBL在初中物理教学中的有效融合与实践;以项目式学习进行教学设计,展示项目课题从确定、准备到开展、汇报、评价的整个流程,为实现初中物理教学的深度学习,探究发展学生核心素养提供新的途径,并将其与传统教学设计进行......
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