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[期刊论文] 作者：胡志萍 许万明,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2018
追求互动生成的数学课堂应是教师教学的追求。 一、 平等对话，有效引领，让生成性资源有良好的“生态环境” 如教学《折线统计》时，同时出示条形统计图和折线统计图，让学生充分观察和对比，并相互说说看到了什么。 师：看到这两幅统计图，对于折线统计图，你最想知......
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