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[期刊论文] 作者：胡怡亭,
来源：中小学教材教学 年份：2004
不同文化的人们在语言与思维方面的个性差异,会直接影响文化交流的质量。根据心理学家的观察,人们倾向于接受与自己思维模式相吻合的东西,与自己思维模式不一致的东西则...
[期刊论文] 作者：胡怡亭,,
来源：青海师专学报 年份：2009
课堂板书设计是否科学合理,板书语言与字体是否规范适宜,书写所用的色彩及符号是否醒目明了,除了直接反映教师个人的内在素质外,还能反映出教师的教学思路是否清晰,教学重点...
[期刊论文] 作者：胡怡亭,
来源：青海师专学报 年份：2004
英语语言识别判断能力是语言素养高低的直接体现，学生综合语言运用能力的提高离不开教师恰当的学法指导。课堂内学生以谈话方式敞开学习思维过程，便于教师有针对性地培养其自我......
[期刊论文] 作者：胡怡亭,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2004
在真实的情景中运用英语接收和传递信息的即兴表达能力是英语教育的目标之一，它是语言综合能力的一个反映。人与人之间面对面的即兴交谈往往是无计划无准备的，它需要说话人对所......
[期刊论文] 作者：胡怡亭,,
来源：鸡西大学学报 年份：2008
对学习英语的学生而言，英语语言识别判断力是语言素养高低的直接体现。将学法指导贯穿于师生交谈学习的全过程，能使学生逐渐改善自学效果，形成正确有效的语言识别判断力，进而提高......
[期刊论文] 作者：胡怡亭,,
来源：四川教育学院学报 年份：2007
学生对教师的依赖注定其学习的被动及自我学习能力的低下。在新课标理念的驱动下，改变该现状的有效途径之一即是在英语课堂教学中运用发现学习策略，使学生真正进入有效学习状态......
[期刊论文] 作者：胡怡亭,
来源：中小学教材教学 年份：2004
小学英语是入门教学,应把培养学生学习英语的兴趣放在首位。为了让小学生喜欢学习英语和使用英语,保持稳定而持久的英语学习兴趣,笔者在日常的教学中探索出小学英语课堂教学...
[期刊论文] 作者：胡怡亭,,
来源：江苏教育 年份：1990
高考英语试题的改革,促使中学英语教学的导向发生了变化。高中阶段,尤其是高三毕业班,强化学生阅读能力的训练是必要的,是提高学生英语阅读水平乃至整个英语水平的较好办法...
[期刊论文] 作者：胡怡亭,
来源：语文教学与研究 年份：1997
传统教学方法把板书设计视作一名合格教师应具备的基本功之一。现代教学强调课堂教学的规范与创新,同样离不开构思巧妙、独具匠心的板书设计。从总体上说,板书设计是建构在...
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