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[期刊论文] 作者：胡恒莲,,
来源：课程教育研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：胡恒莲,,
来源：中学数学 年份：2012
笔者任教初三数学以来就一直致力于培养学生独立思考的习惯,也更为关注数学作业的完成情况,一是担心学生染上抄袭毛病,助长其学习上的懒惰,二则课堂巩固和反馈不及时,时间一...
[期刊论文] 作者：胡恒莲,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【摘要】 新课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的，教育即生活. 在初中数学新教材的教学中如何使生活走进数学课堂呢？本文从以生活话题导入新知、链接生活实例讲解新知、开展实践活动应用新知三方面入手，探讨了如何让生活走进初中数学课堂，从而使学生能在数学......
[期刊论文] 作者：胡恒莲,
来源：数学学习与研究 年份：2012
【摘要】 数学教学是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程. 因此，使学生自主地对问题进行探索研究，进而引发交流与研讨，需要让数学课堂步骤清晰，具有层次性，才能达到建构知识培养数学思维的目的. 【关键词】 层次教学；自主探究；质疑 《全日制义务教育数学......
[期刊论文] 作者：胡恒莲,,
来源：数学大世界(教师适用) 年份：2012
新课程标准强调的是要“关注概念的实际背景与形成过程,帮助学生克服机械记忆的学习方式。”在这个背景下,新教材带给数学概念教学许多新的理念和教学导入方式,笔者就此在数...
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