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[期刊论文] 作者：胡罕瑾,,
来源：中学理科园地 年份：2016
＂自主探究式学习＂在为学习方式带来革命的同时,也有许多时候流于形式,教师在组织教学的时候若缺乏正确的指导,教学活动就不能收到应有的效果。因此如何激发学生自主探究式学习......
[期刊论文] 作者：胡罕瑾,
来源：中学理科园地 年份：2020
以“新情景下氧化还原方程式的书写”复习为课例,从“情境-模型”双向建构入手,注重化学概念的理解,通过剖析典例、引导学生自主分析、归纳提炼出解题的思维模型,并进行针对...
[期刊论文] 作者：胡罕瑾,
来源：中学理科园地 年份：2013
摘 要：思维是从问题开始的，科学教育的最终目的是使学习者自觉而且能动地解决其所面临的各种问题，从而形成良好的科学素养。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题，引导学生思考，更好地理解学习内容。 关键词：“问题解决”；化学课堂教学；......
[期刊论文] 作者：胡罕瑾,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】随着教育改革力度的不断提升，高中化学教学面临的挑战越发严峻。复习是学习过程中的重要环节，本文主要针对在高中化学复习课中实施主题式问题教学模式进行探讨，旨在对该种教学策略进行分析，为广大高中教师的教学方法调整提出相关建议。 【关键词】主题......
[期刊论文] 作者：胡罕瑾,肖雪松,
来源：中学理科园地 年份：2022
为提升高三化学复习课的有效性而进行有关“主题式问题教学”的探索与思考,这不仅是顺应新课改的要求,更是立足教育本心,对突显学生主体性.借用言语的魅力来为学生创设生活化的情境,激发学生学习的内驱力的同时,强调用问题串联起整个完整的知识网络,进而实现学......
[期刊论文] 作者：杨天隆,林晓岚,李顺发,黄晓晖,胡罕瑾,沈荔双,
来源：漳州师范学院学报(自然科学版) 年份：2001
基于聚丙烯酰胺(PAM)作为增稳剂时,铝与桑色素(Morin)之间的显色反应,提出了一种简便、快速、高灵敏测定痕量铝的光度法.铬合物组成比为A1∶Morin=1∶2,表观摩尔吸光系数ε40...
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