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以“新情景下氧化还原方程式的书写”复习为课例,从“情境-模型”双向建构入手,注重化学概念的理解,通过剖析典例、引导学生自主分析、归纳提炼出解题的思维模型,并进行针对性练习,让学生在实践中不断深入理解和完善思维模型,完成证据推理和模型认知,提升高三化学复习的质量和效率,提升化学学科素养。
“四步法”突破新情境下氧化还原方程式的书写
【摘 要】
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以“新情景下氧化还原方程式的书写”复习为课例,从“情境-模型”双向建构入手,注重化学概念的理解,通过剖析典例、引导学生自主分析、归纳提炼出解题的思维模型,并进行针对
【机 构】
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三明第九中学
【出 处】
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中学理科园地
【发表日期】
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2020年3期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年立项课题:基于“情境-模型”双向建构的高中化学教学实践研究(FJJKXB18-552)研究成果
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