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[期刊论文] 作者：舒瑞娟,
来源：考试·教研版 年份：2012
【摘要】在教学过程中可通过一些事例说明，让学生了解自己需要在审美活动中消除精神的高度紧张和疲劳，使大脑各部位的黄奋和抑制有序地交替出现，从而有助于脑机能的平衡健康发展，提高学习效率。提高高中美术课的鉴赏能力，就会从鉴赏中提出问题并培养学生学会鉴赏。 ......
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