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[期刊论文] 作者：苏李贺,,
来源：南方论刊 年份：2009
发散思维是依据研究对象所提供的信息，使思维打破常规，寻求变异，广开思路，充分想象，探索多种解决方案或新途径的思维形式，它的主要特征是求异性，其实质是创新。徐利治教授说：“数学的......
[期刊论文] 作者：苏李贺,
来源：师道·教研 年份：2012
数学由于其特殊性，在教学实践中，我们发现不少学生感到难学，产生厌学的心理，给数学教学带来了障碍。要改变这种现象，关键在教师如何唤醒、鼓励、激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，刺激他们的求知欲。因此，在数学教学中，要善于挖掘教材中有利因素，创设轻松愉悦的学......
[期刊论文] 作者：苏李贺,
来源：教学世界·上 年份：2009
合作学习是国际上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的学习理论与策略体系,合作学习采用班级授课与小组活动、个体互动的教学组织形式,强调以集体授课为基础,以合作学习小组活动为主体形式,力求体现集体性与个体性的统一。教育部《基础教育课程改革纲要》中......
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