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[期刊论文] 作者：苗艳利,
来源：现代教育 年份：2018
在小学数学学科课程建设中,实施基于课标的小学数学备课策略,通过"三析明标整体备课,四环扣评细化流程"规范教师教学行为,帮助教师建立整体备课观,引领教师开展学段备课、学...
[期刊论文] 作者：苗艳利,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2013
数学语言是数学教学和数学思维的重要载体.学生对数学语言掌握的程度直接关系到数学思维的发展及对数学知识的理解、掌握和应用.但是受传统观点的影响，有不少的数学教师普遍存在一种思想，认为数学的教学目的就是让学生学会计算相关习题.至于语言表达能力的训练，那......
[期刊论文] 作者：苗艳利,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
物理新课标指出，教学过程不仅重视知识的学习，还要注重学习的过程，重视学习科学研究的方法，重视培养学生的探索精神。科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。探究式教学如何更好的在课堂教学中运用呢?以下是我的一些浅陋的看法： 一、加强对探究教学......
[期刊论文] 作者：苗艳利,
来源：祖国·建设版 年份：2014
摘 要 物理课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生作情感的双向交流。通过提问......
[期刊论文] 作者：苗艳利,
来源：祖国·建设版 年份：2014
“教学有法、教无定法”。不同的教学方法，实现教学效果是不一样的。我们应该根据特定因素的教学内容，教学条件和其他对象，选择恰当的教学方法。 物理 教学方法 一、教学方法的概念 教学方法一般是指是在某种教学模式下教师和学生共同为实现教学目的、完......
[期刊论文] 作者：李达, 刘富森, 苗东军, 范小枫, 苗艳利, 张继刚, 古向格,
来源：小学数学教师 年份：2016
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[期刊论文] 作者：李达,刘富森,苗东军,范小枫,苗艳利,张继刚,古向格,刘岩,蒋徐巍,,
来源：小学数学教师 年份：2016
一、教者说课范小枫(河南省济源市河苑街小学):本节课的目的是让学生运用所学的正方体特征等知识,探索由小正方体拼成的大正方体中各种涂色的小正方体的数量,发现其中蕴...
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