搜索筛选:
搜索耗时0.0936秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 6 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：范丽龄,
来源：福建教育研究 年份：2019
我从教的对象是一群听力有障碍的孩子。多年的教学发现他们对数学有一种恐惧感,大多数聋生不喜欢数学。究其原因,既有客观的原因,也有主观的原因。听觉障碍既严重影响聋生的...
[期刊论文] 作者：范丽龄,
来源：福建教育研究：基础教育 年份：2012
课堂是教学工作的主阵地，是学生获取信息、探究知识、形成能力的主渠道，也是实现有效教学的主战场。聋生听力有障碍，导致语言和思维发展相对缓慢，课堂教学中，老师主观地认为，聋生不......
[期刊论文] 作者：范丽龄,
来源：福建教育研究 年份：2016
聋校数学教学要以新课标精神为指导，在教学中做到重整教学内容、注重迁移类推、强化动手实践、面向全体、加强反思，不断改变教学方式，不断探究教学新策略，全面提高聋校数学教学质......
[期刊论文] 作者：范丽龄,
来源：福建教育研究 年份：2015
当前，在聋校数学课堂教学中，部分教师片面地认为，由于听力有障碍，聋生不可能做到主动学习、自主探索，于是就采取满堂灌的教学方式，导致聋生主动参与学习活动的意识不强，独立思考的习......
[期刊论文] 作者：范丽龄,
来源：成才之路 年份：2020
对于聋生而言,快乐学习是走向成功的重要途径。要做到这一点,教师就要注重培养聋生的数学兴趣,教给聋生养成良好习惯的方法,培养聋生的数学阅读能力,让聋生在快乐的氛围中学...
[期刊论文] 作者：范丽龄,
来源：中外交流 年份：2021
小学阶段是聋生身心健康成长的重要关键期,也是正确价值观形成的重要关键期.培育和践行社会主义核心价值观是引领聋生形成正确价值取向的重要途径.数学教师要围绕“立德树人...
相关搜索：
