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[期刊论文] 作者：范锦丽,,
来源：开封教育学院学报 年份：2014
地理教师的专业成长可分为三个时期,即新教师、青年骨干教师和名师。"欲成名师,先成明师",明师要做到的五个明白,即明白教材、明白学生、明白教学、明白课型和明白评课。此外...
[期刊论文] 作者：范锦丽,
来源：亚太教育 年份：2019
地理核心素养充分体现了地理学科价值,是应用最广泛的地理知识、最重要的地理能力以及满足综合发展所必备的地理思维。如何提高学生的地理核心素养已经成了高中地理教学的新...
[期刊论文] 作者：范锦丽,
来源：教师·下 年份：2016
摘 要：本文首先分析在高中地理教学中“三板”运用存在的一些问题和介绍高中地理教学“三板”的概念以及重要性，然后重点讲述“三板”在高中地理教学中的运用方法，最后提出提升地理教师运用“三板”能力的措施。 关键词：“三板”；板书；板图；板画；高中地理 随着社......
[期刊论文] 作者：范锦丽,
来源：课程教育研究·下 年份：2014
【摘要】在中学教育领域,研究性学习以其具有开放性、自主性、实践性等特点,早在2000年就被国家纳入中学教育计划。几年来,相关研究性学习的实践和研究一直是教育工作者关注的热点。作者结合亲身的教学实践,在开展《研究性学习探索》课题研究的基础上以实例应用......
[期刊论文] 作者：范锦丽,
来源：作文与考试·小学高年级版 年份：2017
艺术教育，说远很远，说近很近，书法、绘画、唱歌、舞蹈……都是艺术教育。竹竿舞是我校艺术教育的传统节目之一，在我读低年级的时候，就经常看到高年级的大哥哥、大姐姐们在操场上跳竹竿舞，他们穿着漂亮的民族服装，和着音乐的节拍，尽情地唱啊、跳啊，他们的步伐是那样整齐，舞......
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