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[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2017
一、导入1.板书课题,提醒注意"猴"字的书写师:小朋友们都知道我们这节课要学什么吧?来,伸出手,一起写。师:(板书课题)"小"字写起来非常简单,"猴"要一笔一笔写,左边是个什...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学教学设计 年份：2006
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[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学教学设计 年份：2015
二十年前,我刚参加工作不久,在学校组织的新教师展示活动中执教《乌鸦喝水》,居然得到了大家的好评。这得益于其中一个教学环节的创意设计。当时,为了理解"乌鸦把小石子...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学教学研究 年份：2011
常读低年级孩子的作文,就会发现一种语病,在写人写事的文章中尤其常见。那就是写人物语言或对话时,学生往往只会把"你说""我说""他说"放在引用人物语言前面作提...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2010
教材版本人教版一下第四单元教学目标1.了解小猴子下山的路线,学习并积累"又()又()"的词语形式,并会迁移运用,能够正确区别文中的动词。2.正确朗读故事,并能结合插图、板...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2006
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[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2009
布鲁姆指出:有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。确实,教学目标是课堂的灵魂,是实现课堂有效教学的前提与保障。如若作为课堂引领者的老师不明确达到的目标...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2014
《当世界年纪还小的时候》是一本很好玩的书。梅子涵先生认为,儿童文学要"好玩",就是让孩子读了感觉挺有趣,看了有滋味,这种"玩"其实蕴含着丰富的文化知识。孩子们喜欢"...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学语文教学 年份：2013
汉字,作为现今仍在使用的历史最悠久的文字,包含着丰富的文化内涵与审美意蕴,在科技飞速发展的今天,更显示出它的灿烂光彩。然而,在翻阅无数教案后,我们发现有关汉字教学...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学教学参考 年份：2010
17世纪,人们发现了人眼的视网膜上有个盲点。所谓盲点,就是指眼睛里一小部分没有这种视觉细胞的区域。但是因为我们的眼珠总在不停地转动,通常情况下,我们发现不了盲点。...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：小学教学参考 年份：2009
一个文本就如同一个人,既有人所具有的共性特点,又有区别于他人的独特个性。解读文本,如果只是粗略看看,往往只能发现其表面的、一般的现象。这就像与人交往一样,只有通...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：语文教学通讯 年份：2014
一、关注"这一班",更关注"这一个"(一)展示自学,承认差异1.出示本课13个生字:司、假、缸、别、慌、吓、叫、块、使、劲、砸、破、救。这是本课要求学习的十三个生字,看看...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：语文教学与研究 年份：2014
朗读拖音,是小学低段语文朗读中较常见的一种现象。出现拖音的原因有哪些?易拖音的字有哪些特点呢?如何有效解决拖音?以人教版一下《司马光》为课例,可以就朗读拖音进行...
[期刊论文] 作者：茹茉莉,,
来源：教师之友 年份：2002
模式是为了完成目标而设计的理论化了的操作样式。在教学中它是指“依据教学思想和规律形成的,在教学过程中必须遵循的比较稳固的教学程序和方法策略体系。”它能帮助教...
[期刊论文] 作者：袁牧,茹茉莉,,
来源：新语文学习(小学低年级版) 年份：2010
今天是个开心的日子,因为在轮船上工作的爸爸要回家了。开始,爸爸打电话说:"中午十二点半从大连乘飞机回杭州,再乘车回家。"我算了算大约下午四点到家,我和妈...
[期刊论文] 作者：陈金铭,茹茉莉,徐燕,王霞,聂云婷,崔燕,燕居丽,周丽萍,孙传文,周象霞,,
来源：小学语文教师 年份：2015
陈金铭(《小学语文教师》编辑部):低年级识字、写字是重点,老师们能否谈谈,这两节课在识字教学上可以给我们什么借鉴?徐燕(山东省东营市胜利五十八中学):从识字、写字这...
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