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[期刊论文] 作者：荀升亮,
来源：小学科学:教师 年份：2020
《三角形的认识》是苏教版数学第八册第七单元的内容.教材联系现实情境,利用学生已有的知识经验,在熟悉的生活场景中感知三角形,建立三角形的概念,并掌握三角形的基本特征;进...
[期刊论文] 作者：荀升亮,,
来源：读书文摘 年份：2016
随着我国教育事业的不断发展,基础教育的新课程改革也在不断的深入进行。对于小学数学教学来说,数学建模思想在小学数学教学中的作用越来越受到重视。小学数学教学中开展建模...
[期刊论文] 作者：荀升亮,,
来源：广西教育 年份：2014
随着社会的不断进步和发展,教育也随之步入快速发展的轨道。从本世纪初在全国中小学推行新课程改革,到2011年中小学新版课程标准的修订,标志着教育改革正在向更高的目标迈进...
[期刊论文] 作者：荀升亮,
来源：小学科学·教师版 年份：2019
《数学课程标准（2011年版）》指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。2016年，中国教育学会发布的《中国学生发展核心素养》中指出，“学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关......
[期刊论文] 作者：荀升亮,
来源：考试与评价 年份：2018
【摘 要】对小学生数学核心素养的强化培养，是教师肩负的重要使命，也是新课程改革的根本要求，更是教育现代化进程持续加快的必然趋势。一名优秀的数学教师，应在素质教育理念与创新教育理念的正确引导下，坚持以生为本、因材施教原则，为学生开拓出更为广阔的想象空间，充......
[期刊论文] 作者：荀升亮,
来源：小学科学·教师版 年份：2021
增加数学课堂的深度是老师追求的目标之一。采用深度学习方法，可以有效促进这一目标的实现。通过注重关联性，挖掘知识点潜藏的思想;通过注重过程，让学生参与知识的组合转化;通过开放课堂，鼓励学生进行实践和探索：这些措施可有力地推动数学深度课堂的建构。 一、关......
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