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[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：小学教学参考 年份：2017
教学《杨氏之子》一文,要根据编者意图,准确定位文本在学生整个学习过程中的作用、要求等,借鉴我国传统语文教学的成功经验,按照学生学习文言文的心理特点展开教学,使学生真...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：语文教学通讯 年份：2017
一、初读感受文言特点师:很高兴和五(3)班的孩子们一起学习。今天,老师和大家一起学的课文叫做《杨氏之子》,它选自一本古代的名著——《世说新语》。(学生齐说)师:哦?你...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：小学语文教学 年份：2010
(注:课文为人教版第10册第11课)设计理念"无论低、中、高年级都要坚决摒弃繁琐以分析为主的阅读教学。要多读、多练,少讲、少问,要学在先、教在后,以学定教,从而提高课堂...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2018
最近看到一个有趣的段子。爱因斯坦提出相对论后被很多大学邀请去作报告。他因此疲惫不堪。一天,司机对他说:"你太累了,今天我帮你作报告吧?"爱因斯坦问:"你能行吗?"司机...
[报纸论文] 作者：莫国夫,,
来源： 年份：2004
我们从来不缺少对课堂的探索。近年来,各种模式,各种概念,各种“有效学习”“高效学习”的经验层出不穷,但这似乎并不能消解我们的焦虑和迷茫。$$深度学习不是一种课堂模式,...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：教育实践与研究(小学版) 年份：2007
课改背景下的小学语文学业评价命题要简化知识考查、突出语言整合运用,强化综合功能,渗透人文情怀,以利于学生语文素养形成,真正为孩子发展奠基。...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：小学教学参考 年份：2016
一年级的第一学期,是培养学生学习兴趣、培育学习习惯的敏感时期,对学生未来的语文学习生活产生巨大的影响。目前,第一学期的语文教学课堂师生关系和谐,教师尊重儿童语文学习...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：小学语文教学 年份：2010
(注:课文为人教版第5册第31课)【围绕课题渗透学法】师:同学们,今天老师要和大家一起学习一篇新的课文,我们班里谁最勇敢,来回答老师的第一个问题。师:你是第一个举手的,...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：河南教育(基教版) 年份：2015
从我个人的观察来看,影响教师专业成长的或许有诸多因素,但主要因素是阅读。这不仅关乎教师作为一个知识分子的整体素养,而且直接影响教师的专业水平。就阅读形态来说,我...
[期刊论文] 作者：莫国夫,
来源：小学教学参考 年份：2020
鲁迅是我国文化的象征之一。统编教材六年级上册第八单元是“走进鲁迅”单元,这是教材唯一的以人物为主题组织的单元。教学这一单元,教师要读懂编者意图,理解语文要素和人文...
[期刊论文] 作者：莫国夫,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2003
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[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：中小学教师培训 年份：2002
传统的语文教学常是执行教案的过程,教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案.于是,我们就常见到课堂成了演出"教案剧"的"舞台",对这种教学形态,过去有一个褒义的...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：小学教学参考 年份：2019
第三届小学青年教师语文教学观摩活动围绕统编教材的使用,对语文课堂教学进行了前瞻性的探索。作文课堂教学出现了一些新的特点,昭示了习作教学的发展与趋势。新教材背景下的...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：中小学教师培训 年份：2003
"自主、合作、探究"是《语文课程标准》中一条全新的教育理念,全国小学语文研究会理事长崔峦同志在第四届全国青年教师阅读教学观摩活动中提出了"充分自主、有效合作、适度探...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：小学教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：语文教学通讯 年份：2016
阅读教学是一种艺术,需要顺学而教,动静相生。课堂的"静默"对课堂和谐生态的营造有着不可替代的作用。我们需要对课堂中的静默要素和运用策略进行分析和定位,让静静地默读,静...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：小学语文教学 年份：2015
识字教学关乎母语对孩子心灵的吸引,关乎学生未来的语文人生。如何紧扣学段特点,大面积提升低段识字教学效率?笔者前段时间对这个问题进行了调研观察,在整理的近百份低段...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2015
阅读能力是一个人的核心学力。对于小学教育而言,阅读更是基石。但是事实上,儿童阅读在学校教育工作中,经常是说起来重要,忙起来不要。或者说,主观上知道读书重要,但是事...
[期刊论文] 作者：莫国夫,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
留白是文学作品的重要特质,小学的文学阅读教学要善于利用这一重要的资源。本文按类型论述了"语意未尽""语义错位""意味隐含""表达留白"等六种文本留白的教学可能,以期通过还...
[期刊论文] 作者：莫国夫,
来源：语文教学通讯 年份：2020
建设语文课堂深度学习,最重要的是课堂“倾听文化”的形成。倾听在课堂中具有完整的教育学意义。语文课堂中“倾听文化”的本质是尊重,是建立课堂安全、安定、安心的社会关系...
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