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[期刊论文] 作者：莫理进,,
来源：广西教育 年份：2016
在初中数学教学中,面对相同的教学内容,不同的学生接受能力是不同的。这严重阻碍了初中数学教学整体实效的推进。为了实现学生的同步提高,教师必须对＂学困生＂的学习状况有清楚......
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