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[期刊论文] 作者：葛乃松,
来源：教师·下 年份：2014
摘 要：习作教学不能随意拔高要求，要贴近学生实际，充分调动学生的写作兴趣；要鼓励学生走进生活，积累丰富的习作素材；要提供最基本的习作方法；要重自评互改，在自评互改中习得能力。这样，习作就可能成为教师、学生、家长的享受。 关键词：习作；兴趣；材料；“拐杖”；底气 一......
[期刊论文] 作者：葛乃松,
来源：考试周刊 年份：2014
摘 要： 古时候，无论是京师的太学，还是乡野的私塾，在语文教学中都特别强“读”字。“书读百遍，其义自见”这句流传千古的名言，总结了古人宝贵的治学经验，包含我国古代语文教法的精髓。 关键词： 语文教学 阅读方法 教学策略 现阶段，阅读在语文教学中依然占据极为......
[期刊论文] 作者：葛乃松,
来源：读写算 年份：2010
小学阶段,特别是小学低年级,孩子们的注意力容易涣散。夸张手法把大的东西变小,把小的东西变大,用部分代替整体,把无生命的东西拟人化,把有生命的东西无生命化,非常符合小学生自身那些活泼好动、好奇、好问的特点,会深深地吸引学生们的注意力,有助于让他们长时......
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