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[期刊论文] 作者：葛慧娟 孙钦林,
来源：作文周刊·高一读写版 年份：2017
【技法梳理】 一、明辨文体，明确目的 记叙文的写作目的是以事感人，以情动人。它要求记叙细致入微、生动传神。议论文的写作目的是以理服人，是通过直接说理、论述来阐明问题、表达思想的。它强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论点相关的规律、......
[期刊论文] 作者：葛慧娟 孙钦林,
来源：作文周刊·高一版 年份：2017
【片段示例】 一 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元人劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠......
[期刊论文] 作者：葛慧娟 孙钦林,
来源：作文周刊·高一版 年份：2017
【话题导入】 一篇好的议论文，提出了自己的观点后，要想做到“有理有据，层层深入”，那就要用事实说话，摆事实，讲道理，叙议结合，增强文章的说服力。这就涉及到议论中的记叙，怎样才能更好地在议论中记叙呢？ 【技法梳理】 一、明辨文体，明确目的 记叙文的写作目的......
[期刊论文] 作者：葛慧娟 孙钦林,
来源：作文周刊·高考版 年份：2019
“善于运用修辞手法”是高考作文发展等级“有文采”的一项要求。“修辞”就是修饰语句，其最终目的是要达到“言语贵在创新”的境界。当然考生也要知道，修辞分为广义的修辞与狭义的修辞。广义的修辞包括炼词、炼句等内容;狭义的修辞是指运用修辞格来增强语言的表......
[期刊论文] 作者：葛慧娟 孙钦林,
来源：作文周刊·高考版 年份：2019
“丰富”是高考作文发展等级的第二项要求，具体包括材料丰富、论据充实、形象丰满、意境深远等。本期我们主要学习“材料丰富”“论据充实”这两个方面的写作技巧。“材料丰富”是对各种文体作文的总要求，指作文使用的材料种类多、数量大、内容丰富，使作文血肉丰满......
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