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[期刊论文] 作者：董丰立,,
来源：基础教育研究 年份：2015
阅读教学通过质疑、妙悟、联系等方法,能够回归语文本性,提升学生的语言能力。...
[期刊论文] 作者：董丰立,,
来源：小学语文教学 年份：2015
互文阅读是指以教材文本为原点,整合内容相近或主题相同的其他类群文本,让学生在文本的勾连、比照、辨析中实现阅读效益最大化的一种阅读策略。互文阅读追求的不是数量的...
[期刊论文] 作者：董丰立,,
来源：作文成功之路(上) 年份：2015
追溯课程改革的初衷，其根本便在于整体提升学生的语文素养与学习能力，鉴于多年来应试制度下机械操作、单一教学的弊端，笔者在教学过程中对“递进循环”教学理念进行了积极的实践......
[期刊论文] 作者：董丰立,,
来源：小学语文教学 年份：2015
互文阅读是指以教材文本为原点,整合内容相近或主题相同的其他类群文本,让学生在文本的勾连、比照、辨析中实现阅读效益最大化的一种阅读策略。互文阅读追求的不是数量的叠加...
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