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[期刊论文] 作者：董桐林,
来源：新课程·上旬 年份：2017
摘 要：教师的赞美对于小学生来说有着神奇的魔力，他们会因为教师的赞美而喜欢上某一个学科，只有喜欢上这个学科才能够获得良好的成绩。数学学科一直以来在学生眼中都是极为枯燥乏味的，尤其是小学生的情绪会直接影响到其学习态度，如果他们产生了厌烦心理，教师再怎么努......
[期刊论文] 作者：董桐林,
来源：课程教育研究 年份：2020
【摘要】新课程强调学生是课堂的主体，教师要鼓励学生畅所欲言，呵护学生的积极性，尊重学生的独特体验。但是，当前仍有不少教师，对新课改认识有偏颇，继而在课堂上出现一些形式化、片面化、绝对化的做法。诸如课堂组织形式千变万化，令人目不暇接，造成学生疲于“赶场子”，精......
[期刊论文] 作者：董桐林,
来源：中小学教育 年份：2015
心理学家认为：“如果识记的对象成为活动的对象或活动的结果时，由于学习者积极地参加活动，记忆效果会明显地提高。”充分发挥新教材中学具操作的功能和优势，通过摆摆、画画、量量等各种实践活动，有助于学生积极主动地获取知识;有助于调动学生的多种感官，学生就会感到......
[期刊论文] 作者：董桐林,
来源：数学学习与研究 年份：2021
本文基于对小学数学教学情况的了解,阐述了在教育教学中利用现代信息技术的必要性,主要研究目的是充分发挥信息技术在小学数学教学中的重要作用,并根据实际情况提出实现教学形式融合、积极创设课堂情境等优化策略,进一步明确技术与教学融合的原则,切实提高现代......
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