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[期刊论文] 作者：董阿萍,,
来源：中小学教学研究 年份：2017
主题阅读对提升学生的语文素养,为学生创设更加自由、宽松并且充满想象的学习环境及学生思维的释放有着积极的促进作用。因此,我们研究出相关路径,通过单元主题的提炼,让学生...
[期刊论文] 作者：董阿萍,
来源：福建基础教育研究 年份：2020
在小学语文阅读教学中应用思维导图,使阅读文本中的关键词形象化,连词成"像",达到高效记忆的效果,进而巩固基础知识。促使学生养成良好的阅读习惯,进一步提高阅读能力。鼓励...
[期刊论文] 作者：董阿萍,
来源：福建教育学院学报 年份：2019
在实施语文实践活动课的过程中,要努力将学生的自主性学习提升到一个新的高度,提高学生自我意识,激励和引导学生积极参与活动,在语言表达、写作等能力上实现突破,努力体现出"...
[期刊论文] 作者：董阿萍,,
来源：中小学教学研究 年份：2016
倡导主题阅读,主张从人教版小学语文教材单元提炼出一个阅读主题,将课外许多有着相同主题思想的阅读文本进行系统整合,推荐给学生,或让学生根据自己的理解及性情、兴趣选择一...
[期刊论文] 作者：董阿萍,
来源：读写算 年份：2010
著名语言学家吕叔湘先生曾经这样说:“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”所谓语感,即人们对语言文学的直接的感受能力。而训练语感的最重要、最直接的方法就是感情朗读。所以我认为,感情朗读在语文教学中有着不可忽视的地位,我们的感情朗读应......
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