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[学位论文] 作者：蒋天鸣,,
来源：上海师范大学 年份：2020
教学是教师的“教”和学生的“学”共同组成的双边交往活动,相比传统课堂,研究型课程设计更加注重教师和学生之间的双向互动、学生个体的实践反思以及学生之间的交流合作行为。本文选取四节研究型课程的课堂教学和两节基础型课程的课堂教学作为研究对象,分别运......
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