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[期刊论文] 作者:蒋英芳, 来源:软件·教学 年份:2013
【摘 要】 语言教育研究表明,在活动中,要融合多种幼儿发展因素,允许多种于幼儿语言及其他方面发展有关的符号系统的参与,从而促进幼儿在外界环境的刺激和强化作用下,积极地运用语言与人、物、交往,在生动活泼的操作实践中动脑、动口、动手,成为主动探求的语言创造者。......
[期刊论文] 作者:蒋英芳, 来源:祖国·建设版 年份:2013
思维是语言的内核,语言是思维的物质外壳。简单地说,就是思维必须通过语言进行和表达,而语言也只有表达思维才有意义和存在价值。由此可见,发展语言能力就是发展思想能力,而发展思维能力正是发展智力的核心。  智力;语言;讲故事;  【中图分类号】G61文献标识码:B文章......
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