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[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2013
语法教学是高中英语教学的难点，在整个高中英语教学改革进程中经历了’一波_二折。课程改革之初，教师对交际教学法中的“淡化语法”理念存在曲解，语法教学由受重视到受冷落，经历......
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2012
广大中小学教师对评价并不陌生。在学校教育实践中，评价几乎贯穿于整个教育过程，而且是学校教育实践中使用得最多的管理手段之一。然而，长期以来，在教师应具备的职业素养中，评价素......
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2013
以《普通高中英语课程标准(实验)》(2003年版)为指导,结合广西高中英语教学实际,对英语教材取舍和调整的内容和方法进行解读,帮助教师认识教材取舍和调整的必要性,掌握必要的...
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2010
一、高中英语阅读教学的现状《高中英语课程标准》把语言技能目标作为高中英语课程五个维度的基本目标之一,足以看出语言技能在高中英语教学中的地位。而作为培养学生理...
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2015
结合高中英语课程改革理念和高中英语语法教学现状,讨论如何基于语篇文本实施教学,提出教师应在语篇层面上开展语法教学,使学生通过语篇感悟、强化和巩固语法知识,进而提高语...
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：中学教学参考 年份：2009
在各类英语考试中,完形填空一直是考生失分较多的题型,根本原因是缺乏应有的阅读技能,语篇意识缺失。本文从介绍完形填空题型入手,结合语篇理论,提出在日常阅读教学中,教师有...
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2013
近年来，任务型语言教学作为新课程倡导的教学途径之一，得到了国内英语教学界业内专家的广泛推崇。任务型语言教学倡导者认为，学习者是通过完成各种任务来发展交际能力的。^[1]基......
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2013
本文围绕两个高考书面表达复杂句的教学案例片段,与教师探讨高考备考复习中,如何有效地提高学生的书面表达的语句层次,确保书面表达的准确性和地道性。教师应以高考书面表达...
[期刊论文] 作者：蒙坤,
来源：广西教育 年份：2005
一、总体评价 2005年高考试卷坚持了英语测试的改革方向：突出语篇、强调运用、注重交际。命题人员很好地把握了命题的指导思想，适当调整了各大题的难度，这一调整更好地体现了《......
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：广西教育 年份：2016
2016年，全国26个省（直辖市、自治区）重新采用教育部考试中心统一命制的全国卷英语试题。与往年不同，教育部考试中心今年一共命制了三套高考卷，新课标全国Ⅰ卷（甲卷）、全国Ⅱ卷（乙卷）、......
[期刊论文] 作者：蒙坤,
来源：广西教育·D版 年份：2018
《普通高中英语课程标准（2017年版）》把学习英语记叙文的写作目的以及这一类语篇的结构特征作为必修阶段的教学目标之一。实际上，记叙文阅读教学在英语教学中还是一块“短板”，教师缺乏对记叙文语篇文本结构及语言特征进行解读的能力和意识，教学模式单一，未能依据记叙......
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2009
一、引言在高中英语教学的四项技能中，“写”是最难提高的一项技能。《普通高中英语课程标准（实验）》把“写”作为学生必备的语言技能之一，要求通过规范学生的写作习惯来养成学生......
[期刊论文] 作者：蒙坤,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2020
一引言语言能力是英语学科的基础,是学生形成思维品质、文化意识和学习能力等学科素养的重要保障。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出:“语言能力是指...
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：广西教育 年份：2017
2014年全国高考英语课标卷首次出现语法填空题型，该题型也逐渐成为高考英语题型改革的亮点。新题型的出现在一定程度上重新定义了英语语言知识的教学地位，使得教师对英语语言知......
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：广西教育 年份：2015
2015年高考是我区全面实施普通高中课程改革后的第一届高考,我区第一年启用新课标考卷,英语学科采用的是由教育部考试中心统一命制的英语Ⅱ卷,简称新课标全国Ⅱ卷。这套...
[期刊论文] 作者：蒙坤,
来源：英语学习辅导：高考指导版 年份：2000
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[期刊论文] 作者：蒙坤,
来源：基础教育研究 年份：2004
在认知心理学看来，学习者远不是被动接受知识的，而是积极地对学习任务不断地进行分析和解析。当面对一个学习任务时，学习者往往会利用可利用的资源来调整和帮助学习。学习者在学......
[期刊论文] 作者：蒙坤,
来源：基础教育研究 年份：2013
【摘 要】衔接与连贯是贯穿语篇的重要纽带，也是英语完形填空中用于考查学生的语篇整体意识主要测试手段。本文从衔接与连贯的理论入手，结合高三英语完形填空教学，以基于衔接与连贯的完形填空训练设计为例，探讨更加有效的备考复习方法和策略，提高学生的综合语言能力......
[期刊论文] 作者：蒙坤,,
来源：基础教育研究 年份：2009
“高原现象”原用于描述学生在学习进程中出现的暂时停顿现象的一个心理学概念。1977年，美国职业心理学家Ference把这个概念引入职业领域并冠名为“职业高原现象（Career Platea...
[期刊论文] 作者：蒙坤,
来源：基础教育研究 年份：2013
【摘 要】以英语课堂教学目标实施过程中存在的问题为切入点，通过阐述英语课堂教学目标与有效教学之间的关系来说明其重要性，提出有效的英语课堂教学目标的设计应该以英语课程标准、英语教材以及学情分析为基础。同时，帮助教师正确认识课堂教学目标预设与生成之间......
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