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[期刊论文] 作者：蔡晨芳,,
来源：物理教学探讨 年份：2017
针对当前高中物理对“微元法”教与学中存在的脱节低效的困惑，本文从科学思维特征、教材编写意图、核心素养目标、学生认知顺序、教学匹配原则五方面阐述进阶渗透“微元法”教......
[期刊论文] 作者：蔡晨芳,,
来源：中学理科园地 年份：2018
“等效法”既是科学家研究问题的基本思想方法,也 是高中物理常用的科学思维方法.掌握等效思想,有助于提 高学生的科学素养与关键能力,形成科学的世界观,为持续 的学习、研究...
[期刊论文] 作者：蔡晨芳,,
来源：物理通报 年份：2013
新一轮的物理课程改革倡导“一标多本”，各种版本物理教材中呈现的一些公式及符号，由于灵活多样、各有特点，使用中经常出现不规范或不统一的情况．以6种版本教科书为例，进行了符号......
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