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[期刊论文] 作者：蔡石福 谢起东,
来源：江西教育·教学版 年份：2008
“学困生”心理自卑感较强，不适时引导极有可能变成叛逆。为此，我们采取了五项措施：一是树立榜样。帮“学困生”找到可以接受的比、学、赶、超的目标。二是描绘前景。及时帮“学困生”制订人生的奋斗方向，让其对人生、对未来充满希冀。三是鼓励参与。在“学困生”开......
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