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[期刊论文] 作者：蔡颖蔚,,
来源：中国大学教学 年份：2017
教材是高等教育内涵式发展的战略工程和基础工程，应当始终坚持主流价值导向，推动社会主义核心价值观进教材：面向新常态，坚持内涵提升，推动教材建设与教育教学改革深度融合；积极探索......
[期刊论文] 作者：蔡颖蔚,,
来源：中国共青团 年份：2004
面向大学生开设党史、新中国史教育课程,要从青年大学生的视角出发,把握青年大学生的身心发展规律,注重青年大学生的群体特色,以具体化、形象化、生活化的产品,充分激发...
[学位论文] 作者：蔡颖蔚,
来源：南京大学 年份：2010
大学承载着帮助学生自主适应学术环境，培养其自我定位和自主发展能力的责任。增强大学生学习适应性的目标是要让学生能够明确自己的学习方向、掌握基本的学术方法、具备一定的......
[期刊论文] 作者：蔡颖蔚,
来源：中国共青团 年份：2021
习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，高屋建瓴、视野宏大、思想深邃、内涵深刻，具有鲜明的时代性、人民性、创新性、引领性，是一份回顾历史、告慰先辈的“第一个百年”光辉答卷，也是一份呼应人民、回应时代的“第二个百年”伟大宣言。 习......
[学位论文] 作者：蔡颖蔚,
来源：南京大学 年份：2019
通识教育自上世纪80年代被引入中国后得到了长足的发展。新时代背景下,伴随着社会经济转型、科技高速发展、高等教育全球化加剧、学生学习需求与方式变革,通识教育对于培养社会所需要的全面发展的创新人才的作用越来越凸显,高等教育理论界和高校对于通识教育的......
[期刊论文] 作者：蔡颖蔚,施佳欢,
来源：江苏高教 年份：2017
文章在对通识教育理念的本源和20世纪初的发展进行梳理的基础上，以布鲁贝克高等教育哲学观（认识论和政治论）为切入视角，分析了通识教育目标与专业教育目标从冲突到对立再到统一的......
[期刊论文] 作者：蔡颖蔚, 邵进, 郑昱,,
来源：中国大学教学 年份：2018
“教”与“学”是一对共生的概念，教师与学生分别作为“教”与“学”的主体，其相互关系既是大学教学实践中的核心问题，也是影响一切教学活动效果的关键因素。当前，大学师生关系存......
[期刊论文] 作者：郑昱 蔡颖蔚 徐骏,
来源：中国大学教学 年份：2019
摘 要：跨学科教育是当前世界一流大学培养创新人才的重要手段，本科生课程体系和专业设置更加注重知识的交叉整合性和学生学术能力的个性化发展。跨学科培养模式可供我国高校在实施新一轮基础学科拔尖学生培养方案时借鉴。 關键词：跨学科教育;拔尖创新人才;美国......
[期刊论文] 作者：蔡颖蔚?邵进?郑昱,
来源：中国大学教学 年份：2018
摘 要：“教”与“学”是一对共生的概念，教师与学生分别作为“教”与“学”的主体，其相互关系既是大学教学实践中的核心问题，也是影响一切教学活动效果的关键因素。当前，大学师生关系存在工具理性及疏离化的倾向。针对这个问题，本文提出了重构大学课堂師生关系的设想，......
[期刊论文] 作者：蔡颖蔚,邵进,王志林,
来源：江苏高教 年份：2008
本文以教育部启动“高等学校本科教学质量和教学改革工程”为背景，从对特色专业的内涵理解着手，着重论述了研究型大学在遴选和建设特色专业过程中，对本科专业办学理念特色、培养......
[期刊论文] 作者：施佳欢,蔡颖蔚,郑昱,
来源：中国大学教学 年份：2021
课程是实现人才培养目标的主要载体,课程质量直接决定着人才培养的质量。为适应学生个性化发展、多样化成长的需求,南京大学实施“十百千”优质课程建设计划,不断扩大优质育...
[期刊论文] 作者：施佳欢,蔡颖蔚,郑昱,
来源：中国大学教学 年份：2021
课程是实现人才培养目标的主要载体,课程质量直接决定着人才培养的质量.为适应学生个性化发展、多样化成长的需求,南京大学实施“十百千”优质课程建设计划,不断扩大优质育人...
[期刊论文] 作者：施佳欢 蔡颖蔚 郑昱,
来源：中国大学教学 年份：2021
摘 要：课程是实现人才培养目标的主要载体，课程质量直接决定着人才培养的质量。为适应学生个性化发展、多样化成长的需求，南京大学实施“十百千”优质课程建设计划，不断扩大优质育人资源的有效供给，为不同类型的学生提供个性化、多样化、高质量的课程群。本文全面梳......
[期刊论文] 作者：王俊,葛俊杰,范赟,蔡颖蔚,,
来源：广西社会科学 年份：2015
精神文化产品是青年与党、国家和社会实现互动,实现自身社会化的有效中介.承载核心价值观教育功能的精神文化产品具有复杂的结构和属性,呈现出产品个体的“圈层结构”和产品...
[会议论文] 作者：王俊,葛俊杰,范赟,蔡颖蔚,
来源：第十届中国青少年发展论坛 年份：2014
随着经济发展、科技进步，国家和社会关系的变迁，青年群体的思想状况、组织形态、生活和活动形式也发生相应变化，承载着青年价值观教育和引导功能的精神文化产品要想持...
[期刊论文] 作者：蔡颖蔚, 沈群, 郑昱, 施林淼,,
来源：中国大学教学 年份：2010
新生研讨课(Freshman Seminar)是一种专门针对新生开设的小班专题讨论课程。南京大学于2009—2010学年内开设了70门新生研讨课,大致可分为学科导引式、前沿专题式、实践探索...
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