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[期刊论文] 作者：蔺惠萍,
来源：甘肃教育 年份：2012
[关键词]化学教学；探究性实验；过程；能力；生活实际 [中图分类号]G633.6 [文献标识码]C [文章编号]1004-0463(20.12)09-0039-01 化学探究性实验是化学教学的重要方式，新课程的实施效果和高中课堂实践都证明探究性实验教学有利于全体学生的共同发展。“通过以......
[期刊论文] 作者：蔺惠萍,
来源：科教新时代 年份：2013
【中图分类号】G658.5 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2013）08-0053-02 生物学是一门实验性科学。对高中学生来说，生物实验教学主要包括常见的仪器、器具、药品的使用能力，还有对实验程序的理解能力，对实验结果的分析能力，对实验中出现的异常情况的处理能......
[期刊论文] 作者：蔺惠萍,
来源：科教新时代 年份：2013
【摘要】自新课程标准实施以来，高中生物教学取得了一定的成效。但从辩证法的角度看，新课程标准下的高中生物教学也存在一些急需解决的问题。本文将从高中生物教学存在的问题着手，分析高中生物教学，并探讨出新课程标准下生物教学出现问题解决的策略。 【关键词】......
[期刊论文] 作者：莫尊理,孟淑娟,郭瑞斌,蔺惠萍,,
来源：化学教育 年份：2010
情境创设是有效开展STS教育的重要环节,也是体现"贴近社会"、"贴近生活"理念的重要途径。现代教育学科中心的倾向已逐渐淡化,课程和教材的多样化与综合化逐渐突出,并逐步形成...
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