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[期刊论文] 作者：薛创业,
来源：科学导报·学术 年份：2019
摘 要：在进行初中数学课堂教学时，教师应认识到班级里学困生较多，学生之间的差距较大，两极分化现象严重，导致部分学生不主动学习知识，难以调动学生的积极性，致使课堂氛围沉闷。对于这一现状，教师在教学中应注重开展分层教学，根据学生的实际情况。本文将主要讨论初中数学......
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